哦？云谷川看我的贴子了？只要你看那就好办

哦？云谷川看我的贴子了？只要你看那就好办

我可以慢慢给你解释，你如果不懂，我可以再用别的办法让你懂。

先前我曾经给出一个贴子，叫《云谷川网友在相当程度上不懂“等于”这个词的意思》，当一个人用英语说等于的时候，可以指的是价值的相等。因此有朗曼词典里的词条解释是：

equal (of 2 or more)—— the same in size, number, value, rank, etc: Women demand equal pay for equal work(=equal to men).|Mary is quite equal to Bill in brains.

比方，我们可以说一美元等于八人民币元，是指的它们价值上相等，意思是一美元可以换八元人民币的意思。

其实，马克思说的1夸特小麦等于a吨铁，也是一样，是说是一夸特小麦和a吨铁的价钱是一样的。

但是这里出现了字母a，就不够通俗，马克思没有想到他的著作会被智力比较低的人阅读。因为a是代表了一个数的。

但是，对于这样的学生，可以更具体化一些，也许云谷川就懂了。因此，我不妨假设在市场上一夸特小麦值1英镑，而一吨铁值2英镑，因此，一英镑可以买一夸特小麦，也可以卖0.5吨铁，所以1夸特小麦=0.5吨铁。

当然，在小麦的价钱和铁的价钱确定之后，这样的“相等”还有许多对数字，比如2夸特小麦=1吨铁，三夸特小麦=1.5吨铁，等等。能够这样配对的数字，都是一个线性方程1X=2Y的解，这样的解有无穷多个。

通常在初中，老师并不出这样的二元一次方程，是因为这个方程有无穷多组解，解的不唯一，造成学生的困惑。在大学的线性代数课程里，才有可能出方程数不够的线性方程组，这个时候的解可能会有无穷多个，但是要看系数矩阵的秩是多少，来决定总共有多少个基础解系。

而如果我们真的要回到初中数学，通常还要加一个条件。我这里不妨瞎编一个条件，比如说，我这样设计一道初中生能够看得懂也能够做的题：

数学试题：已知某市场上，一夸特小麦的价格是一英镑，一吨铁的价格是2英镑。有一个老板买了X夸特小麦，Y吨铁，并且已知这X夸特小麦和Y吨铁的价钱是一样的，然后这位老板把买来的小麦和铁都邮寄到另一个地方，并知道每邮寄一夸特小麦需要邮费1英镑，每邮寄一吨铁的邮费是4英镑，老板共花了3英镑的邮费，求X和Y的值。

因为两个条件可以给出两个线性方程，就是

1X=2Y
1X+4Y=3

这样初中生可以解出来X=1,Y=0.5。

这里完全和什么马克思主义没有关系，无非就是一个会计学。

如果说，云谷川的那种不知所谓的“推导办法”居然能够推导出什么　小麦＝铁
那么，同样的办法他就可以驳斥会计学原理了。

甚至，他在物理学上还可以推导出电流＝电压，重力＝质量什么的。

小麦和铁不是什么量纲，只不过是两种东西的不同的名称罢了。量纲的意思就是测量某东西多少的那个单位的名称。