关于杨帆事件，建议大学建立各个教授的档案数据库

关于杨帆事件，建议大学建立各个教授的档案数据库

教育学生是不是应当严厉？教育学生是不是应当宽容？上课是可来可不来，还是必须到？上课的时候能不能打瞌睡？考试应当是松，还是紧？教师应当是和善的，还是很凶的？

我以为，这些问题，有可能没有什么一致的答案，甚至，各种教育办法，都有它的道理。比如说吧，你说教师严厉不好？但是我看到一些美国大片，那教练特别严厉，结果能够做到严师出高徒。你说教师放任自流就不好？但是有的教师的确循循善诱，也能够给学生以难忘的印象。

而且，如果严厉了，也许会有教师过分不象话，比如说体罚学生什么的。

因此，如果一个大学要体现各种不同的风格，也许不应当制定统一的制度，而应当各个教授们自行制定自己认为正确的规则好了，但是，应当有言在先，事先公布，就是说，要有一个教授的数据库，能够让学生查得到。

比如说，一个学生打算选A教授的课，因此他可以上网查到A教授的风格，是和善的，甚至允许学生迟到早退的，爱来不来的，考试题出得也是容易的。而如果他打算选B教授的课，可以查到B教授是严厉的，要求有非常好的课堂秩序的，绝对不允许中途退场的，考试也非常严厉。等等。

所有这些都要有言在先，那么，各个教授就可以自行其是，按照自己认为正确的办法去教学生。这样，学生也不会因为突然遇到教授们发脾气而感到突然，因为事先已经知道了，当然就有准备。

因此，杨帆的事情，我觉得谈不上谁对谁错，但是，杨教授应当有言在先，事先让任何学生有准备，那怕是准备好了“如果你们太不象话了我要打人的！”那也行了。怕就是怕的前面已经有十几节课大家乱哄哄教授不管，最后一节课教授忍无可忍突然发作，让学生感到莫名其妙。

顺便讲一下我的观点，教育小孩应当不应当“发怒”？我认为是在必要的时候是需要“发怒”的。但是，我将发怒分为理工科式的，和文科式的。我反对文科式的发怒，主张理工科式的发怒。

文科式的发怒，是真的怒气冲天，特别生气，感情用事，这是不好的，有的时候会产生出虐待儿童的动作。也就是说，教育小孩的时候，自己的情感是需要抑制住的，如果真的很生气，倒不如先忍着。

而理工科式的发怒，是一种事先的计划，一种操作，是心里其实并不生气，但是根据计划拿出“发怒”的表情。甚至在严厉训斥的时候，心里其实是想笑的，但就是要忍住，必须让对方看出自己是生气了。也就是说，是一种出于教育需要的表演。

比如小孩去摸电门了，玩打火机或者煤气炉了，你要不要发怒？当然要发怒。当然，你也知道，如果你是小孩，看到电门看到煤气炉也是会感兴趣的。但是你必须制止住他的这种念想，因此必须在操作上拿出极为生气的表情，甚至大吼起来，以向他传递信息，这么做是绝对不允许的。因此这不是真的发怒，是一种将重要信息打入小孩的脑子的过程。这样的理工科式的发怒，是必要的。当然，这种技术也是少做为好。就是说，不被允许的事情，并没有很多，小孩做的其它的许多事情，只要没有生命危险，则宽容一些也是对的。